sábado, 4 de junio de 2011
sábado, 21 de mayo de 2011
GUION DE LA ENTREVISTA
1.- ¿qué sabe de la Revolución Mexicana?
2.- ¿Cuáles caudillos conoce o ha oído hablar de ellos?
3.- ¿Qué fines o propósitos perseguía cada uno?
4.- ¿Por qué tenian diferencias, y porque se distanciaron entre ellos?
5.- ¿Sabe si sus ideales triunfaron o se han tomado en cuenta?
2.- ¿Cuáles caudillos conoce o ha oído hablar de ellos?
3.- ¿Qué fines o propósitos perseguía cada uno?
4.- ¿Por qué tenian diferencias, y porque se distanciaron entre ellos?
5.- ¿Sabe si sus ideales triunfaron o se han tomado en cuenta?
COMENTARIO SOBRE LA LECTURA "VIVENCIAS E INTENCIONALDAD2
La autora de esta lectura nos menciona la importancia que tiene para los alumnos la historia vivida o ejemplificada, porque aprenden de distinta manera a la que nosotros la estudiamos en la escuela primaria, y ademas refleccionar la manera en que nosotros la venimos enseñando; ya que solo transcribimos hechos y fechas de forma teórica, más no práctica, pero sobre todo no significativa ni duradera: por lo tanto no asimilan el conocimiento por mucho tiempo, cuando mucho lo retienen para presentar el examen.
Es aquí donde entra la importancia de el concepto de enseñar historia de manera vivenciada, para que el estudiante aprenda de lo que vió, vivenció, analizó, interpretó, etc. así lo asimilara de forma duradera, ya que esa es la intención de la historia, que sea una historia analizada, comprendida y asimilada que le servira en un futuro cercano y lejano, pero que además que se sientan parte de esa historia.
Es aquí donde entra la importancia de el concepto de enseñar historia de manera vivenciada, para que el estudiante aprenda de lo que vió, vivenció, analizó, interpretó, etc. así lo asimilara de forma duradera, ya que esa es la intención de la historia, que sea una historia analizada, comprendida y asimilada que le servira en un futuro cercano y lejano, pero que además que se sientan parte de esa historia.
sábado, 9 de abril de 2011
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