sábado, 4 de junio de 2011
sábado, 21 de mayo de 2011
GUION DE LA ENTREVISTA
1.- ¿qué sabe de la Revolución Mexicana?
2.- ¿Cuáles caudillos conoce o ha oído hablar de ellos?
3.- ¿Qué fines o propósitos perseguía cada uno?
4.- ¿Por qué tenian diferencias, y porque se distanciaron entre ellos?
5.- ¿Sabe si sus ideales triunfaron o se han tomado en cuenta?
2.- ¿Cuáles caudillos conoce o ha oído hablar de ellos?
3.- ¿Qué fines o propósitos perseguía cada uno?
4.- ¿Por qué tenian diferencias, y porque se distanciaron entre ellos?
5.- ¿Sabe si sus ideales triunfaron o se han tomado en cuenta?
COMENTARIO SOBRE LA LECTURA "VIVENCIAS E INTENCIONALDAD2
La autora de esta lectura nos menciona la importancia que tiene para los alumnos la historia vivida o ejemplificada, porque aprenden de distinta manera a la que nosotros la estudiamos en la escuela primaria, y ademas refleccionar la manera en que nosotros la venimos enseñando; ya que solo transcribimos hechos y fechas de forma teórica, más no práctica, pero sobre todo no significativa ni duradera: por lo tanto no asimilan el conocimiento por mucho tiempo, cuando mucho lo retienen para presentar el examen.
Es aquí donde entra la importancia de el concepto de enseñar historia de manera vivenciada, para que el estudiante aprenda de lo que vió, vivenció, analizó, interpretó, etc. así lo asimilara de forma duradera, ya que esa es la intención de la historia, que sea una historia analizada, comprendida y asimilada que le servira en un futuro cercano y lejano, pero que además que se sientan parte de esa historia.
Es aquí donde entra la importancia de el concepto de enseñar historia de manera vivenciada, para que el estudiante aprenda de lo que vió, vivenció, analizó, interpretó, etc. así lo asimilara de forma duradera, ya que esa es la intención de la historia, que sea una historia analizada, comprendida y asimilada que le servira en un futuro cercano y lejano, pero que además que se sientan parte de esa historia.
sábado, 9 de abril de 2011
sábado, 2 de abril de 2011
Trayectoria de la historia
Mi nombre es Emilio Alvarez Pulido, nací en el municipio de Talpa de Allende Jalisco, un 7 de diciembre de 1972, al año de nacido mis papás emigraron a el estado de Baja California, a la ciudad de Tijuana; en donde curse los cuatro primeros grados de primaria en la escuela Niños Héroes, turno matutino, en la delegación de la presa Rodríguez
después volvimos a Talpa y termine la primaria en la escuela Miguel Hidalgo, curse la secundaria en la EST no. 28, y el bachillerato en la prepa Talpa, incorporada a la UDG
al terminar la preparatoria hice trámites para ingresar al CREN ciudad Guzmán, pero antes de iniciar el ciclo escolar me ofrecieron una plaza en una escuela rural de la Estancia de Landeros y acepte, en esta escuela labore 12 años y me dieron el cambio a la escuela de la comunidad de Tecoany donde actualmente laboro, tengo 18 años de servicio, y estudie la licenciatura de educación en la UPN.
Mi teoría de la importancia de aprender historia es la siguiente:
La historia es la base del conocimiento, porque todo se basa en aprendizajes, sucedos y experiencias anterioes de los cuales se parte para la invención de instrumentos, o como se dice aprender del pasado para mejorar el presente y planear el futuro.
Mi manera de enseñar historia se basa en la investigaciony la exposición, tanto por parte de los alumnos como por parte del docente, porque al investigar, leer y exponer el alumno retiene un poco mas de conocimiento. esta practica de enseñar historia la implemente porque a mi la historia me la enseñaron de manera teorica,solo el maesro hablaba, nosotros solo aprendiamos sucesos, nombres y fechas, sin oportunidades de investigar otra cosa, la verdad era la del maestro.
Esta forma de enseñanza me a dado reultados positivos, ya que los estudiantes se motivan al leer algo distinto a lo que les dice el docente; aunque la escuela solo cuenta con los libros del rincon de lectura, pero nos falta equipo tecnológico e internet para mejorar el aprendizaje y hacer que los niños se involucren en el uso de las nuevas tecnologias en la educación.
Todo esto es con el conocimiento de que el constante devenir historico es de suma importancia para aprender del pasado para mejorar el presente y el futuro.
después volvimos a Talpa y termine la primaria en la escuela Miguel Hidalgo, curse la secundaria en la EST no. 28, y el bachillerato en la prepa Talpa, incorporada a la UDG
al terminar la preparatoria hice trámites para ingresar al CREN ciudad Guzmán, pero antes de iniciar el ciclo escolar me ofrecieron una plaza en una escuela rural de la Estancia de Landeros y acepte, en esta escuela labore 12 años y me dieron el cambio a la escuela de la comunidad de Tecoany donde actualmente laboro, tengo 18 años de servicio, y estudie la licenciatura de educación en la UPN.
Mi teoría de la importancia de aprender historia es la siguiente:
La historia es la base del conocimiento, porque todo se basa en aprendizajes, sucedos y experiencias anterioes de los cuales se parte para la invención de instrumentos, o como se dice aprender del pasado para mejorar el presente y planear el futuro.
Mi manera de enseñar historia se basa en la investigaciony la exposición, tanto por parte de los alumnos como por parte del docente, porque al investigar, leer y exponer el alumno retiene un poco mas de conocimiento. esta practica de enseñar historia la implemente porque a mi la historia me la enseñaron de manera teorica,solo el maesro hablaba, nosotros solo aprendiamos sucesos, nombres y fechas, sin oportunidades de investigar otra cosa, la verdad era la del maestro.
Esta forma de enseñanza me a dado reultados positivos, ya que los estudiantes se motivan al leer algo distinto a lo que les dice el docente; aunque la escuela solo cuenta con los libros del rincon de lectura, pero nos falta equipo tecnológico e internet para mejorar el aprendizaje y hacer que los niños se involucren en el uso de las nuevas tecnologias en la educación.
Todo esto es con el conocimiento de que el constante devenir historico es de suma importancia para aprender del pasado para mejorar el presente y el futuro.
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